Здравствуйте, коллеги, родители и все, кому интересно и небезразлично музыкальное воспитание и развитие детей в детском саду!
 В последние годы я столкнулась с тем, что некоторые молодые мамы совсем не знают и не понимают чем дети занимаются на музыкальных занятиях. Одни считают, что мы только поём с детьми и очень удивляются, когда узнают, что надо купить чешки. Другие не очень серьёзно относятся к занятиям вообще, поэтому позволяют себе опаздывать, приходить к середине занятия или даже к концу. И их совсем не заботит, а как же чувствует себя при этом их ребёнок, когда они заталкивают его в музыкальный зал. Именно заталкивают, мешая музыкальному руководителю, воспитателю и отвлекая, прежде всего, всех детей. Конечно, я говорю лишь о тех, кто первый год пришёл в детский сад, потому, что после первого же праздника отношение меняется, но есть, к сожалению, и злостные прогульщики. С такими я "ругаюсь".
Так что же происходит за дверью музыкального зала? Почему большинство детей любят и с удовольствием ходят на музыкальные занятия? На эти и другие вопросы я постараюсь ответить на страничках своего блога.

Вот и наступил новый год. Прошли все новогодние праздники. Я вспоминаю о прошедших утренниках с чувством удовлетворения. Всё получилось! И это приятно.  А самое главное - дети были счастливы, они получили столько положительных эмоций, впечатлений. А подарки?! Спасибо всем родителям, кто помогал нам в этом. Но впереди у нас не менее интересные даты.

27 января - снятие блокады Ленинграда

Святой праздник для всех жителей нашего города. Как мало осталось людей, которые помнят, что такое блокада Ленинграда. Как люди жили в эти тяжёлые военные дни, что им пришлось пережить. Об этом обязательно надо говорить нашим детям. Во-первых это наша история, во-вторых мы должны воспитывать любовь и уважение к нашему городу, к его жителям, в- третьих мы должны воспитывать в детях чувство патриотизма, воспитать граждан своего государства, его защитников. Я уже говорила на страницах своего блога о воспитателе Белоноговой Татьяне Николаевне так вот, однажды она принесла мне свои стихи, написанные о блокаде, о войне, о бабушках и дедушках, которые это всё пережили. Эта тема нам очень близка, так как наши родители являются жителями блокадного Ленинграда и мы решили положить их на музыку. Я написала музыку к этим стихам и мы даже выступили с этой песней на фестивале "Василеостровские звёздочки". Пели её дети подготовительной группы. Я предлагаю вашему вниманию эти замечательные стихи.

                                              "Письма с фронта домой"

                                       В двадцать первом столетьи родились мы, друзья,

                                       Но историю свято забывать нам нельзя,

                                       И прадедушки наши вспоминают порой

                                       Ленинграда блокаду, письма с фронта домой.

                                       В сорок пятом Победу отмечала страна,

                                       За неё воевали ведь Россия одна

                                       И прабабушки наши вспоминают порой

                                       Зажигалки, бомбёжки письма с фронта домой.

                                        С днём Победы, родные, поздравляем сейчас,

                                        Поживите подольше, очень просим мы вас.

                                        Вы нас любите, знаем, и вздохнёте порой,

                                        Чтобы нам не писали письма с фронта домой.

Дорогие блокадники! Мы вас помним, уважаем и гордимся!

С 23 февраля!

Уважаемые папы! Поздравляю вас с наступающим важным для мужчин праздником  Днём защитника Отечества. Этот праздник, как мне кажется, особенно актуален именно сейчас, когда отношение к армии неоднозначное. И как бы все не относились негативно к службе  в армии, я считаю, что в детях нужно воспитывать чувство патриотизма, особенно в мальчиках. И это во многом зависит от вас.
Будьте терпимы, мужественны, сильны и здоровы. Успехов Вам в воспитании ваших детей.




С 8 Марта!

Дорогие женщины! Солнца, нежности, улыбок, внимания, любви, ласки, тепла, заботы Вам не только в этот день! И пусть ваши дети вас радуют.














9Мая - святой, для всех людей в нашей стране, праздник. Праздник мужества, героизма, отваги, сплочённости, скорби, печали и, конечно, великой гордости. Гордость за наших людей, которые смогли пережить ужасы войны и не смотря ни на что-победить. Я очень часто задаю себе вопрос, а смогли бы мы выдержать то, что пришлось испытать поколению наших дедов и прадедов. И ответа у меня нет. Я не знаю. И от этого мне становится не по себе. Я вглядываюсь в лица наших ветеранов и пытаюсь увидеть чем же они отличаются от нас, что в них есть такое, что помогло им выстоять. Вроде бы обычные люди, но есть в них какая-то внутренняя сила, уверенность, крепкий дух, самопожертвование и ещё огромная любовь к своей Родине. Родине, которая не всегда обходилась и обходится с ними достойно. Поэтому я хочу пожелать им крепкого здоровья, внимание, спокойных, счастливых, долгих лет жизни. А самое главное чтобы их помнили. Я не представляю, что нас ждёт и какими мы будем, когда  не останется ни одного ветерана.  Обязательно сходите со своими детьми на парад, покажите им ветеранов, расскажите о празднике и пусть ваши дети подарят кому-нибудь из них цветы.

Так что же происходит за дверями музыкального зала? Как проходят музыкальные занятия с детьми? Чем отличаются занятия в музыкальном зале от занятий в группе и чем они похожи?
Похожи, целями и задачами (мы все развиваем способности детей каждый в своей области) и  продолжительностью занятий. В младшей группе - 15мин., в средней - 20мин., в старшей - 25 мин. и в подготовке - 30мин. А различаются тем, что  если воспитатель проводит математику, то занятие только по математике, если развитие речи, то только развитие речи, а одно музыкальное занятие включает разделы из которых можно сделать отдельные занятия. Конечно, сейчас многие проводят комплексные занятия, где вместе с математикой (например) дают детям развитие речи, но всё-таки такого количества разделов, как на музыкальных занятиях нет ни у кого.
Музыкальное занятие состоит из таких разделов:
 1. Слушание музыки
 2. Оркестр детских музыкальных инструментов
 3. Ритмический оркестр
 4. Пение
 5. Музыкально-дидактические игры (проводятся раз в месяц-два)
 6. Музыкально-ритмические движения (упражнения, танцы, игры)
Вот представьте, занятие 20-30 минут , а надо детям дать все разделы и каждый раздел важен.
Поэтому я не люблю когда родители опаздывают, приходится несколько минут тратить на то, чтобы принять ребёнка, дать ему какой-нибудь атрибут (если он необходим), объяснять заново, что мы сейчас делаем.
Самый любимый раздел занятия - это игра на детских музыкальных инструментах. Нет ни одного ребёнка, который бы это не любил. Оркестром я занимаюсь на каждом занятии, у меня достаточное количество инструментов и самых разных и дети, с удовольствием играют на них.
Ритмический оркестр. Для него я использую ложки, кубики, палочки, туловище, руки, ноги, даже пол. Для развития координации движений подходит всё. Бывают и смешные ситуации, которые мы с ребятами тут же обсуждаем. Конечно, это тоже нравится детям.
Пение. Не все песни, которые я даю детям, ребята поют с удовольствием, но я стараюсь подобрать репертуар, который бы привлёк детей и по содержанию и по мелодии. Самое главное чему я учу детей - это не кричать. Пусть ребёнок споёт еле слышно, но он споёт, а не прокричит. Мы должны беречь детский голос иначе последствия могут быть необратимыми.
Музыкально-дидактические игры  тоже очень нравятся детям. Конечно - это же игра. Это специальные игры, которые развивают музыкальные способности детей (звуковысотный слух, ритмический, ладо - тональный, динамический).
Слушание музыки. Самый трудный раздел занятия как для детей, так и для меня, потому, что я должна  так подать музыку, чтобы дети с желанием её слушали, запоминали название и композитора и могли бы о ней рассказать, выделяя характер и средства выразительности.
Так как слушать и понимать музыку это очень сложно, я, чтобы детям было полегче, взяла такую технологию, как мнемотехника. Придумала таблицы по музыкальным произведениям, мнемотехнические кубики и этот раздел занятия стал проходить для детей интересней и уже не так "страшно" говорить о музыке, когда у тебя пред глазами таблицы ь (особенно тем детям, которым совсем трудно).
Музыкально-ритмические движения. Самый продолжительный по времени раздел занятия. Сюда входят различные упражнения (на координацию, разучивание танцевальных движений, упражнения для рук и ног, упражнения для туловища). Многие упражнения выполняются под весёлые песенки и дети, выполняя упражнения, одновременно поют.
Сюжетные танцы дети танцуют с желанием, им нравится изображать кого-нибудь, они даже придумывают свои движения для персонажа. Особенное удовольствие получают от танца в костюмах.
В конце занятия обычно проводится подвижная или хороводная игра. Мы разучиваем правила игры, выбираем ведущих. Желающих всегда много и ребята  спрашивают будем ли мы играть, когда иногда не хватает времени.
Вот вкратце то, что происходит на музыкальном занятии. Но это только структура музыкального занятия.
Время идёт вперёд, не стоит на месте и музыкальное воспитание детей. Появилось много новых программ, технологий и большинство педагогов с успехом используют их в своей работе с детьми. Использую их, конечно, и я, делая занятия более интересными и увлекательными.